El pasado 26 de octubre se llevó a cabo la “Ruta Académica por la Transformación Social”, evento que por quinto año consecutivo pone sobre la mesa como tema principal a los niños y niñas de la primera infancia. El encuentro contó con la participación de más de 580 asistentes dentro de los más de 8 espacios de aprendizaje e intercambio de saberes.
En la cita, expertos nacionales e internacionales compartieron conocimientos y experiencias acerca del lenguaje y el refuerzo de vínculos, la enseñanza de matemáticas e inglés, el diseño de espacios de formación, el juego guiado, entre otros temas claves para seguir transformando la atención a los niños de 0 a 5 años.
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“La Ruta Académica se consolida como un espacio de encuentro, conocimiento y reconocimiento de las buenas prácticas y experiencias de aprendizaje que enriquecen el propósito principal de fortalecernos como colectivo para brindar mejores condiciones a los niños y niñas en la primera infancia”, indicó Alejandra Espinosa, directora ejecutiva de Colectivo Traso.
Además de la formación, la Ruta dio un espacio especial a la creación de propuestas que sumen a la construcción de una política pública para la primera infancia. Para conseguirlo, se tuvo como insumos datos de contexto compartidos por Eliana Salas, directora de Cartagena Cómo Vamos (CCV) y las intervenciones de tres expertas como Elsa Escalante, experta de la Universidad del Norte; Vianey Salazar, del equipo del Programa Buen Comienzo en Medellín, y Zulibeth Mora, especialista en Gestión Pública y licenciada en educación para la primera infancia, quienes compartieron desde su punto de vista cuáles son los principales retos que tiene el país y sus propuestas para posibles soluciones.
“En mesas de trabajo en las que había representantes de la academia, del Estado, profesores, agentes educativos y directivos docentes, se les propuso identificar un reto en primera infancia, establecer posibles soluciones para luego seleccionar una y desarrollarla, logrando de este espacio extraer cinco propuestas que posteriormente serían enviadas a las entidades que están en proceso de generar políticas públicas en materia de primera infancia”, agregó Liliana Puello, coordinadora de Educación de Colectivo Traso.
Uno de los retos que resaltó Puello, estuvo asociado a los datos y reiteró que Cartagena necesita medir la calidad de la educación que se les brinda a los niños y niñas, además de saber dónde están y qué están haciendo el 50% de los infantes que están fuera del sistema educativo.
Lecciones de la Ruta 2022
Gaudencio Rodríguez, autor del libro ‘Cero goles’, compartió reflexiones alrededor del lenguaje como generador de vínculos poderosos: “Educar es del orden de lo complejo, asumamos la complejidad. Necesitamos hacernos de herramientas para poder educar con respeto a la dignidad de los niños”.
“Desde cualquier elemento en casa puedes traerlo para que el niño lo represente a partir de su imaginación, de sus intereses y de su forma de crear, posibilitándole avanzar en su proceso de desarrollo”, aseguró Gallego.
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Ana Lorena Molina, ingeniera informática y maestrante en didáctica digital, habló de cómo convertir el aprendizaje del inglés en la primera infancia en una experiencia divertida: “Una buena estrategia es generar una experiencia musical. Las canciones son herramientas claves en el aprendizaje del inglés. Establece el contexto, enseña vocabulario, familiarízate con la melodía, vincula movimientos y ayuda al niño a notar la pronunciación”.
Jhon Alex Vela, diseñador industrial especializado en espacios para la primera infancia, habló de cómo es el proceso de construcción de un lugar de aprendizaje. “La escucha activa, la observación y aproximarnos al juego de los niños como algo cotidiano nos da insumos para crear”, agregó Vela.